"3-6岁儿童学习和发展指南"是幼儿教育的指导方针,其中科学教育的内容作为实现科学教育目标的载体,历来是幼教领域科学教育改革关注的焦点。本研究基于中加互惠学习项目平台,以比较教育的视角,从中加两国"儿童学习和发展指南"及双方交流活动入手,采用内容分析法和调查法,就幼儿园科学教育领域的界定、幼儿园科学教育的目标、内容及方法几个方面进行深入剖析,得出中加两国幼教领域科学教育的异同,探讨双方之间可能的相互借鉴之处。

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