诗歌自身难以转述的"美质性"文体特征,决定着它在传播过程中必须由接受者面对文本亲自体验的特点。诗歌的文体难度所造成的诗歌受众的有限性和差异性,又使人们从接受角度看到诗歌传播的困难程度。当代大陆儿童诗的传播正是在这样有难度的传播背景下展开。当代大陆儿童诗的传播分为三个阶段:建国初期的国家主导阶段,新时期以后逐渐自觉阶段,以及21世纪以来的电子媒介传播介入阶段。各种传播类型以及特异性也丛生在其七十年的发展历程中间。诗教的自我革新也成为内质动因,助推当代儿童诗的成长和传播。

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